Wasser und Unterwasserwelten (Nemo's Reich)

Denkt ihr, Wasser ist nur zum Baden und Planschen da – weit gefehlt!

Konzeptionelle Beispiele:

Die Bedeutung von Wasser

Ziel:

• trainieren einer systematischen Herangehensweise an Fragestellungen
• sinnvolle Einteilungen erstellen
• Erfassen von Dimensionen      

Wir wollen Antworten finden:

• Wo befindet sich überall auf der Erde Wasser?
• Wie viel Wasser ist das? Könnte man all dieses Wasser trinken?
• Welche Ozeane, Meere und Flüsse kennen wir und welche gibt es noch?
• Wozu brauchen wir Wasser?

Material:

• Atlas, Globus, Bastelutensilien

Ablauf:

• Zusammentragen von eigenen Erfahrungen und Vorschlägen für die Herangehensweise
• Wir basteln uns eine eigene Übersicht zum Wasservorkommen

Der Wasserkreislauf

Ziel:

• Erfassen eines natürlichen Kreislaufs
• Zusammenhänge erkennen

Wir wollen Antworten finden:

• Wie entstehen Wolken?
• Wann regnet es?
• Wann wird aus Regen Schnee oder Hagel?
• Wie gelangt das Wasser wieder ins Meer?

Material:

• Computer, Bastelutensilien

Ablauf:

• Darstellen des Wasserkreislaufs mit Hilfe des Computers
• Wir experimentieren mit Wasser, versuchen eigene Wolken zu erzeugen

Lebensraum Wasser

Ziel:

• Zusammentragen von verschieden Komponenten
• Kategorisieren
• Beobachtungen

Wir wollen Antworten finden:

• Wer wohnt alles im Wasser?
• Warum können Menschen nicht im Wasser leben?
• Wie atmen die Fische und warum schwimmen Fische?

Material:

• Bastelutensilien

Ablauf:

• Erstellen einer Übersicht über die Bewohner des Wassers
• Wir unterscheiden Lebensbedingungen
• Wir unterscheiden verschiedene Lebensformen wie Pflanzen und Fische
• Experimente z.B. wie funktioniert die Schwimmblase der Fische
• Wir bereiten uns Arbeitsblätter vor für unsere Exkursion in den Natur- und Umweltpark in Güstrow

Exkursion in den Natur-und Umweltpark in Güstrow

Ziel:
Eigenständige Beobachtungen machen in Hinblick auf die Arbeitsblätter
Eigenständiges Erkunden der Welt des Wassers (Frage – Antwortspiele, Puzzles, Hör- Rätsel)
Vertiefen des Erlernten an den Experimentierwänden zum Wasserkreislauf, Ökosystem Süßwasser und Aqua-Tunnel, Tiere und Pflanzen in den unterschiedlichen Lebensräumen am und im Wasser.

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